- 顾鸿飞
通过对苏联解体后俄罗斯教育中存在的问题及针对问题进行的改革的阐述 ,详细介绍了俄罗斯教育改革中的问题和俄罗斯的教育体系
2002年07期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] - 施克灿
终身学习是当前日本教育改革的中心课题之一 ,而与之联系最为密切的是日本社会教育。本文从日本终身学习产生的背景及基本理念、终身学习体系中社会教育的地位、日本振兴终身学习事业对社会教育产生的影响等三个方面 ,来论述日本终身学习理念与当代日本社会教育的关系。
2002年07期 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] - 佟月华
邀请教育是一种基于知觉心理学、自我概念理论和人本主义教育观的教育理论。它认为学校教育应整合所有教育资源使之有效促进学生潜能的发挥 ,学校的所有教育因素都具有亲和性 (邀请性 ) ,使每个教师和学生都能在教育活动中感到自尊、自信和有价值。这一理论从学校教育者、教育政策、教育环境、教育计划和教育过程五个方面提出了明确的教育策略、方法和步骤
2002年07期 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] - 韩骅
在与传统观点比较的基础上 ,文章评介了西方近年来出现的关于教学评价的新观念 ,并以流行于美国中小学的教学评价形式———教学卷宗为例 ,详尽介绍了它的内容、特点、实施过程以及存在的问题
2002年07期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] - 屈智勇
文章从理论基础、研究方法和重要结论等方面 ,着重对近 30年的课堂环境研究进行系统的综述 ,并指出课堂环境研究的发展趋势
2002年07期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] - 桂勤,黄建伟
美国国家英才研究中心 (NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察 ,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解 ,并为我国的教育工作者提供参考与借鉴
2002年07期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] - 王婷
本文重点分析了美国中小学教科书在学校教学中的地位 ,阐述了中小学教科书的编写概况和它的检查以及采用制度等问题
2002年07期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 白彦茹
通过对美国中小学课程发展历程和现状的分析 ,阐明了美国中小学课程的发展趋势及对我国课程改革的启示
2002年07期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] - 胡庆芳
本文主要评述当今美国高中课程的设置与管理、教学时间的安排 ,以及美国高中学校绩效评价
2002年07期 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k] - 黄建如
20世纪是东南亚各国高等教育取得重大发展的时期。本文分析了东南亚各国根据社会经济发展的需求 ,采取有效措施 ,及时调整高等教育结构及发展速度和办学方向 ,从而 ,促进了本国经济的发展
2002年07期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 李延成
本文考察了世界有关高等教育体系课程国际化的概念和实践 ,并提出了自己对于中国高等教育课程国际化的观察 ,指出要在制度、结构和评估反馈方面做出适当安排 ,迎接高等教育课程国际化的挑战
2002年07期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] - 刘宝存
自 2 0世纪 6 0年代中期以来 ,肯定性行动计划通过特别招生计划、财政资助、补习教育、少数民族研究课程等措施 ,有力地促进了美国少数民族高等教育的发展。但近年来 ,肯定性行动计划在美国引发了激烈的争论 ,一些州甚至取消了肯定性行动计划 ,这很可能导致美国少数民族高等教育的严重倒退
2002年07期 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] - 刘儒德
英国的教师培训由两套相互独立而且平行的系统共同进行管理 ,以保障教师培训管理的高效和公正。而且 ,教师培训机构的专业性认可制度直接与教师资格证的颁发挂钩 ,有力保证了教师培训课程的质量和教师资格证书的专业水准。此外 ,教师培训的评价和管理过程也相当透明 ,这些都值得我们借鉴与思考
2002年07期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] - 胡洪伟,刘朋
由于受到试验性项目和学校改进运动的双重影响 ,英国提出教师主导型反思行动计划模式 ,旨在为学校改进而建立学校———大学的合作伙伴关系 ,并促进教师专业发展。
2002年07期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] - 德维2002年07期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 9k]
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