科技教育的模式创新

• 从“差序格局”到“超域空间”：全球STEM人才高地的层级结构与中国战略突围
  From "Differential Order" to "Transcendent Space" :The Hierarchical Structure of Global STEM Talent Hubs and China's Strategic Breakthrough

  李彦;代阳;2026年04期 v.53;No.430 3-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1142K]
  

• 愉悦与专业之间：英国科学节的理念、运作与保障机制研究
  Balancing Enjoyment and Scientific Seriousness: A Study on the Philosophy,Operation,and Support Systems of UK Science Festivals

  王丽佳;卢乃桂;2026年04期 v.53;No.430 23-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K]
  

• 美国科学家与中小学科学教师合作策略研究——以佛罗里达州SEFS项目为例
  A Study on Collaboration Strategies Between U.S. Scientists and K-12 Science Teachers: The Case of the SEFS Project in Florida

  李先军;朱安琪;2026年04期 v.53;No.430 40-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
  

• 面向21世纪的高校科技通识课程如何建设？——美国LEAP政策框架下的课程价值导向与实践特征分析
  How to Construct the General Science and Technology Curriculum for Colleges and Universities in 21st-century——An Analysis of Curriculum Value Orientation and Practical Characteristics Based on the Framework of the U.S. LEAP Policy

  高潇怡;刘天伟;2026年04期 v.53;No.430 55-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K]
  

新时代职业教育的制度变革

• 制度与归宿:比较资本主义视野下英美职业教育的路径依赖与改革困境
  Institutions and Destination:Path Dependence and Reform Dilemmas of Vocational Education in the UK and the US from a Comparative Capitalism Perspective

  贾维强;2026年04期 v.53;No.430 71-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
  

• 借鉴与创新：德国巴登-符腾堡州职业院校OES质量管理模式构建、架构与镜鉴审思
  Borrowing and Innovation:The Construction, Framework, and Enlightening from OES Quality Management Model in Baden-Württemberg, Germany

  李延平;梁笑珂;2026年04期 v.53;No.430 83-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K]
  

教师教育研究

• 西方学科教学知识（PCK）纵向跟踪研究的系统回溯及本土启示
  A Systematic Review of Longitudinal Studies on Pedagogical Content Knowledge(PCK) in Western Countries and Its Implications for China

  李佳璐;刘丽艳;2026年04期 v.53;No.430 99-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1079K]
  

• 荷兰“现实主义”教师培养模式及其支持举措探析
  An Analysis of the Dutch "Realistic" Teacher Education Model and Its Supporting Measures

  平翠;肖莎;王爽;2026年04期 v.53;No.430 115-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K]
  

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  2026年04期 v.53;No.430 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K]
  
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