- 刘娜
美国私立大学实力雄厚,体制完备,在美国政治经济生活中发挥着重要作用。美国私立大学卓越成就的取得是与美国政府对其宽松、灵活的政策及宏观间接调控分不开的。法律作为一种重要的社会调控方式,也是美国政府对教育包括私立大学的宏观调控方式之一。相应的,私立大学的自治性和自发性的本质特征客观上也必然要求用法律来对其进行宏观调控。
2003年02期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 205k] - 崔成学
日本的AO入学考试以多元的能力观和人才观,重视笔试难于判定的多种能力、特殊才能和适应性等,重视考生高中阶段的成绩和表现,通过多种评价手段,多方面地、历史地、综合地评价考生,不拘一格选拔人才。它对我国建立多元化的高校招生录取制度有一定的借鉴意义。
2003年02期 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] - 菊本虔,王庆玲
日本的大学高新科技企业是指以大学的新技术或新经营方法为基础而设立的企业。其大学高新科技企业创立有4种表现形式。这种大学高新科技企业进化论是对大学本身的发展,还是对日本高新科技的发展都起到了重要作用。该调查报告对近年来日本的大学高新科技企业的发展现状做了较详细的研究并对其发展趋势进行了预测和分析,对我们是存启迪的。
2003年02期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 461k] - 易红郡,赵红亚
“撒切尔主义”是撒切尔夫人上台后在保守党内出现的一种占统治地位的意识形态。在“撒切尔主义”基本理念的指导下,英国政府在教育领域进行了一系列的改革,如实行全国统一课程、鼓励学校自治、推动教育的私有化等。这些改革对英国教育产生了十分深远的影响。
2003年02期 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 174k] - 杨光富
“八年研究”是美国进步教育运动史上一次规模最为广泛的研究实验,它对美国的教育乃至整个世界的教育都产生了重要的影响。教育评价在其实践中得到了不断完善和发展,开始渐渐发展成为一个重要的研究领域;同时它对课程理论和教学活动也产生了广泛而又深刻的影响,它对我国现今的教育改革有很大的启示意义。
2003年02期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] - 史清敏,金盛华,山田敬
本研究采用《自主性诊断检查表》(DTI)对中日被试进行测查。结果显示:中日两国被试在自主性的六个维度上发展水平存在显著的差异,无论是独生子女被试、非独生子女被试,还是男生、女生被试以及不同年级的被试均显示出这一趋势。
2003年02期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 822k] - 米靖
马丁·布伯的对话教学思想以其对话哲学为基础,将教学视为与学生“相遇”的重要影响力,承担着使学生的潜能得以自由发展和历史更新、使学生形成建立“对话”关系的能力、使“我-它”知识向“我-你”知识转化的重任;教师在对话教学中既是使世界达到学生的选择者,也是学生灵魂再生的向导,还要以其自身的整体存在作为学生的模范;至于对话教学中的师生关系,布伯认为信任是师生对话关系得以存在的基础,“肯定他者”是教师对学生的态度,而“包含”则是师生关系的本质。
2003年02期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] - 朱成科
文章试图以“过程”概念为切入点,从思维和经验的侧面来阐述杜威的教育思想。作者认为在过程与结果的较量中,杜威站在前者的立场上,从而使其教育思想具有浓厚的“过程”哲学的意蕴。同时,这一倾向也具有其历史意义和现实价值,尤其对中国当代的教育改革将产生一定的影响。
2003年02期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] - 张舒予
普及信息技术教育是英国实现整体教育改革和社会信息化的重大突破性综合举措。英格兰在建设信息化学习资源,提高信息技术教育的标准,促进教师信息素养的提高,推进ICT与课程整合等方面齐头并进,在改革的曲折与理念冲突中,教育理论与实践得到创新发展,社会向信息化的转型逐步实现。英格兰的学校信息技术教育进程反映其新世纪教育改革的重要特点。
2003年02期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 191k] - 李文英
日本初等、中等教育信息化的方向是着力完善计算机的配备和因特网的联接等基础性建设,大学信息化发展的方向则侧重于CAI系统、教育内容共享、教学内容的电子化、远程教育等计算机和因特网的应用与开发,教师必须通过计算机和因特网培训具备信息素养和信息教育指导能力,政府、学校、社会各界和个人共同支持和参与教育信息化建设,我们对此应予借鉴。
2003年02期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 233k] - 许桂清
美国是目前世界上经济最发达的国家,其道德教育的发展秉承了其自身历史与文化发展的因素,从而形成了美国道德教育现状。对美国道德教育现状的剖析与其根源的追溯,可以为我们提供有益的借鉴。
2003年02期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 182k] - 曹能秀,王凌
当代日本小学实行以道德时间(道德课)为核心的道德教育体制。1998年日本文部省颁布了新的《小学学习指导要领》。探讨日本小学道德时间的目标、内容、指导方针以及计划制定等方面能对我国的小学道德教育提供一定的借鉴。
2003年02期 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k] - 蓝建
目前世界上二分之一的人口生活在农村。据专家估计,到2015年全世界仍将有45%的人继续生活在农村。通常的教育统计中都没有将农村教育单独列出,这就充分说明对农村教育的不重视。而且城乡教育投资和教学质量差异广泛而持久存在。世界范围的广泛的城市化已成为全球面临的挑战,实际上它排斥了对农村发展问题的关注。农村自身在这场变革中,不应处在等待或被动状态,而应主动积极地成为这种变革的一部分。教育是塑造和完成农村转型目标的主要手段之一,包括为所有人的终生教育、正规和非正规教育,及非正式的学习机会——必须真正为农村转型服务。
2003年02期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] - 张家勇,邱白莉
文章在中日农村中小学生家长的角度上,通过对两国农村中小学生的家庭教育进行基本情况、家庭教育内容、家庭教育的方式和手段、家长对家庭教育的估价、家长参加家长会和家长学校的目的等多方面的比较,得出一些启示。
2003年02期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158k] - 徐朔
德国的继续教育事业发展十分迅速,已成为其教育事业的最大板块。本文从德国继续教育发展的原因、体系特征、参加者、质量保证等几个方面,较全面地分析和介绍德国继续教育的总体情况以及今后的发展趋势。
2003年02期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] 下载本期数据