高等教育研究

• “高大衔接”背景下日本大学初年度教育的范式转型：功能演进、实践路径与实施效果
  The Paradigm Transformation of the First Year Experience in Japanese Universities under the Background of "Articulation between High Schools and Universities" :Functional Evolution,Practical Paths and Implementation Effects

  神田勇挥;饶从满;2025年05期 v.52;No.419 3-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
  

• 从评估到退出：欧美大学非终身教职教师的管理制度研究
  From Evaluation to Exit: A Study on the Management System of Non-tenured Faculty in European and American Universities

  付淑琼;周文俊;2025年05期 v.52;No.419 18-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 880K]
  

• 何以“最优”：爱尔兰高等教育教学数字化转型的核心内容及实施策略
  How to Be "The Best" :Core Content and Implementation Strategies of Digital Transformation of Irish Higher Education Teaching

  孙科技;2025年05期 v.52;No.419 30-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K]
  

• 德国高等教育竞争力的成因新解——以“三种文化”为中心的考察
  A New Interpretation of the Competitive Edge in German Higher Education: An Examination Centered on the "Three Cultures"

  巫锐;陈正;2025年05期 v.52;No.419 46-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 906K]
  

教师教育研究

• 美英澳职前教师教育质量评价体系的国际比较研究
  A Comparative Study on the Quality Evaluation Systems of Initial Teacher Education in the US,UK,and Australia

  王馨薇;宋萑;2025年05期 v.52;No.419 59-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K]
  

• 苏格兰教师教育质量话语与测量框架构建：全球人力资本取向话语的在地化
  The Discourse of Teacher Education Quality and the Construction of Its Measurement Framework in Scotland: The Localization of Global Human Capital-Oriented Discourses

  周深几;陈思颖;2025年05期 v.52;No.419 73-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
  

• 普及学前教育与教师培养的美国困境——基于高校学前教育专业调查项目的二次数据分析
  The Dilemma of Universal Pre-K and Initial Teacher Education: The State of Early Childhood Higher Education in the United States

  李敏谊;董晶;张祎;2025年05期 v.52;No.419 87-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K]
  

• 国际视野下产出取向教师培养质量评估：逻辑、困境与进路
  Outcome-based Teacher Preparation Quality Assessment in an International Perspective:Logic,Dilemma and Approach

  李嘉琳;李广平;2025年05期 v.52;No.419 103-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K]
  

• 可持续发展教育嵌入教师教育的关键举措和支持策略：基于澳大利亚“系统变革计划”的分析
  Key Initiatives and Support Strategies for Embedding Education for Sustainability in Teacher Education: An Analysis Based on the Systems Change Initiative in Australia

  吴宗劲;肖莎;彭云;2025年05期 v.52;No.419 116-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K]
  

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  2025年05期 v.52;No.419 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
  
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